EXAMEN QUIMESTRAL DE CLIC SOBRE EL CODIGO
N51O2JP1
SUERTE

PRUEBA TERCER PARCIAL MATEMATICA DE CLIC SOBRE EL CODIGO DE ABAJO TIENE HASTA EL DIA DE HOY PARA REALIZAR LA PRUEBA
OR9UD2ZO

TERCER PARCIAL

 POR FAVOR ESTE ATENTO QUE MAÑANA SE LE SUBIRA EL EXAMEN FINAL DE MATEMATICAS BUENA SUERTE EN LA PRUEBA  

TARE DE LENGUA


Lea el siguiente poema y conteste las siguientes preguntas

Lo que necesito de ti
Mario Benedetti
Lo que necesito de ti
No sabes cómo necesito tu voz;
necesito tus miradas
aquellas palabras que siempre me llenaban,
necesito tu paz interior;
necesito la luz de tus labios.
¡Ya no puedo… seguir así!
…Ya… No puedo
mi mente no quiere pensar
no puede pensar nada más que en ti.
Necesito la flor de tus manos
aquella paciencia de todos tus actos
con aquella
justicia que me inspiras
para lo que siempre fue mi espina
mi fuente de vida se ha secado
con la fuerza del olvido…
me estoy quemando;
aquello que necesito ya lo he encontrado
pero aún ¡Te sigo extrañando!

Quién habla en el poema?
• ¿A quién crees que lo dirige?
• ¿Sobre qué se habla en el poema?
• ¿Cuál crees que es la intención del autor
al escribirlo?
• ¿Qué ideas y sentimientos expresa Mario Benedetti
• ¿Qué sensaciones y emociones despierta
en ti este poema?
• ¿Qué elementos del poema crean en ti esas
sensaciones y emociones?
• ¿Crees que se pueden expresar las ideas, emociones
y sentimientos de la misma manera en
prosa que en verso? ¿Cuál sería la diferencia
ENVIE LA TAREA HASTA EL DÍA VIERNES ·30 DE JUNIO 2017

TAREA DE LENGUA  21-06-2017

SUSTITUCIÓN LÉXICA O SINONÍMICA   (SINÓNIMOS)

Cuando hablamos o escribimos, usualmente necesitamos volver a mencionar ciertas ideas a fin

de mantener el ‘hilo’ de la comunicación. Al retomar esas ideas, se procura no repetir las mismas

palabras para que el texto no se vuelva monótono y redundante. Para esto se utilizan los sinónimos.

Esta es otra forma de dar cohesión a un texto.El   tema del texto del ejemplo es una exposición

de marionetas. Todas las oraciones se refieren a él. Para no repetir la palabra ‘exposición’, se

utilizan los sinónimos ‘actividad’, ‘exhibición’ y muestra’. Asimismo, para no repetir la expresión

‘parejas de estudiantes’, se utilizan los sinónimos equipos’ y ‘grupos’.Debemos recordar que los sinónimos son palabras que adquieren un significado parecido al término reemplazan, pero esto depende del contexto.Es decir que la sinonimia no es una relación fija.En un contexto, dos palabras pueden tener un significado similar, y en otro contexto parejas, buscamos los sinónimos de las siguientes palabras

para reemplazarlas en el texto a continuación: cuadro, pintar,rostros, días. Escribimos la nueva versión con las palabras que consultamos.

LA ÚLTIMA CENA    Por: Leonardo da Vinci

Este cuadro fue pintado entre 1495 y 1497 en el comedor de un convento de monjes dominicos

en Milán. El cuadro retrata el momento exacto v cuando Jesús dice a sus apóstoles que uno de

ellos le traicionará y se ven las reacciones de cada uno.

El cuadro maneja por primera vez el concepto de movimiento en las figuras de los apóstoles

y del mismo Jesús, contrario a la rigidez de otros cuadros similares. Para pintar los rostros

de cada apóstol, Leonardo pintó innumerables bocetos antes de pintar el rostro definitivo de

cada personaje.Se dice que, algunos días Leonardo pintaba sin descanso, y otros días, observaba y analizaba durante horas cada parte del cuadro. Una vez terminado el cuadro, y debido la belleza y perfección de La última cena, Leonardo fue reconocido como uno de los grandes maestros de la

pintura en Italia.

FUNCIONES

Funcion lineal presentacion de Institución Educativa El Pital
Tarea
realice un mapa conceptual
 

PRUEBA III PARCIAL

AÑO LECTIVO: 2016-2017

10

Nombre: _____________________________Fecha: ___________________

Curso: Noveno        Asignatura: Estudios Sociales         Paralelo: A-B-C          Nota:

INSTRUCTIVO:

ü  Lea detenidamente las preguntas antes de contestar, si tiene dudas levante la mano y pregunte al profesor.

ü  Resuelva el examen con esferográfico azul, no se acepta corrector, tachones, borrones, ni enmendaduras, si lo hace la respuesta se anula.

ü  Tiempo aproximado de solución 40 minutos.

ü  Grado de dificultad: Medio

OBJETIVO:

Conocer el grado de afianzamiento de destrezas alcanzadas durante el quinto parcial a través de la resolución del presente cuestionario para desarrollar en el estudiante su espíritu crítico, reflexivo y la aplicación de lo aprendido en la práctica diaria.

DESTREZA: Discutir la democracia como gobierno del pueblo, cuya vigencia se fundamenta en la libertad y la justicia social.

DE SELECCCION:

1.    En los siguientes ítems, selecciones (V) o  (F) según corresponda  (1,0 punto)

       En democracia se escoge a los representantes a través del voto.                                    V      F

       Un desafío de la democracia es dejar que lidere el autoritarismo.                                     V      F

       Democracia significa: demos=Pueblo, cratos = gobierno                                                   V      F

       La democracia no busca el bien común.                                                                             V      F

DESTREZA: Identificar los derechos fundamentales estipulados en el Código del Niñez y la Adolescencia y reflexionar sobre ellos en función del Buen Vivir.

DE EMPAREJAMIENTO:

2.    En los siguientes ítems, empareje y coloque dentro del paréntesis (...) el literal correcto: (2,0 puntos)

a)     Del Buen Vivir    b)    De Atención Prioritaria                      social. c)     De participación. d)    De las comunidades, pueblos             y nacionalidades

(...) Ejercer derechos políticos a través del sufragio. (...) Satisfacción vivienda, salud, seguridad (...) Respeto a la identidad  y su cultura. (...) A grupos de adultos mayores, niños, jóvenes.

DESTREZA: Reconocer la vinculación de los ciudadanos con el país a través del Estado y el ejercicio de la ciudadanía.

DE IDENTIFICACION:

3.    Identifique y pinte del mismo color  el concepto y la característica, según corresponda en torno a la Educación: (2,0 puntos)

CONCEPTO	CARACTERISTICA
Ciudadano	Voto de la primera mujer.
Educación para la ciudadanía	En 1998 todos somos ciudadanos y ciudadanas.
Matilde Hidalgo de Procel	Nos prepara para la vida y el trabajo.
Extensión de la ciudadanía	Persona que ha nacido o pertenece a un estado.

DESTREZA: Reconocer la importancia de la lucha por los derechos humanos y su protección y cumplimiento como una responsabilidad de todos los ciudadanos y ciudadanas.

DE GRAFICACION:

4.    Represente gráficamente el concepto que se le pide: (3,0 puntos)

Defensoría  del pueblo		Inspectoría de trabajo de la Niñez
	Comisaria de la Mujer y la familia

DESTREZA: Reconocer que la existencia de derechos implica deberes y responsabilidades que tenemos todos como parte de la sociedad.

DE COMPLETACIÓN:

5.    Llene el organizador gráfico con características referentes a las obligaciones: (2,0 puntos)

Lic. Raúl Borja VICERRECTOR	Dr. Patricio Flores Coordinador del DECE	Nancy Pauta DOCENTE
Sr. Jeremy Cisneros ESTUDIANTE		Sandra Pauta DOCENTE
FECHA: 16 de Junio 2017

Operaciones Entre Conjuntos 

 

Operaciones Entre Conjuntos Bn de Mario Fernando Enríquez Domínguez
REFUERZO 
Revise las siguientes paginas 
https://www.portaleducativo.net/cuarto-medio/25/operaciones-de-conjuntos
Video 
Tarea 
De la diapositiva realice un mapa conceptual 
Realice la siguiente actividad   Juego
Entregar esta actividad hasta el dia 19 de junio del presente año 
 

TAREA  DE   LENGUA Y LITERATURA

LENGUAJE FIGURADO: INTERPRETACIÓN DE REFRANES. LEA EL TEXTO. 

En el lenguaje figurado las palabras no expresa exactamente a su significado literal, sino que

sugieren un sentido o significado diferente, mediante una asociación de ideas. Es decir, se está

utilizando el nivel connotativo y no el nivel literal del lenguaje.En el lenguaje figurado, la conclusión que saque el receptor o interlocutor dependerá tanto del conocimiento del idioma como de la cultura,

ya que ambas son necesarias para comprender sentido “oculto” del mensaje. A veces,no entender el lenguaje figurado puede generar entre los interlocutores. Por eso,es importante aprender a diferenciar si el emisor está expresando una idea en sentido literal o en sentido figurado. Este tipo de lenguaje se utiliza mucho en los refranes y dichos populares.

Ejemplo:

Decir que algo “costó un ojo de la cara”, no se refiere a que una persona tuvo que vender su ojo

para comprarlo, sino que es tan caro que corresponde al valor de algo tan valioso como un ojo.

1. En los siguientes ejercicios, escojo la opción que corresponde al significado de cada refranes.

• A buen entendedor, pocas palabras.

a. No se debe hablar demasiado en una reunión.

b. La persona capaz comprende fácilmente lo que se quiere decir.

c. Los buenos entendedores hablan poco.

• A caballo regalado no hay que mirarle el diente

.

a. Las cosas regaladas no tienen importancia.

b. Cuando se regala un caballo es importante que tenga buena dentadura.

c. Hay que aceptar los regalos de buen grado y sin analizar su calidad o si tiene algún defecto o falla.

• A palabras necias, oídos sordos

.

a. Debemos escuchar con cuidado.

b. No hay que ignorar las cosas importantes.

c. No hay que prestar atención ni molestarse por comentarios impertinentes o absurdos.

d. Si alguien dice una tontería, hay que taparse los oídos.

• Cuando menos se piensa salta la liebre.

a. Hay que dejar de pensar para que las liebres puedan saltar.

b. Las liebres siempre saltan por sorpresa.

c. Las cosas suceden inesperadamente, cuando uno menos se lo imagina.

• La avaricia rompe el saco.

a. El ansia por conseguir una gran ganancia impide obtener una ganancia aceptable.

b. Si se llena algo con muchas cosas, termina rompiéndose.

c. No es bueno ser avaro.

• Cada uno sabe dónde le aprieta el zapato.

a. No hay que usar zapatos que aprietan.

b. Solo uno mismo sabe lo que le conviene.

c. Solo las personas que usan zapatos saben lo que les molesta.

ENVÍE PARA EL DÍA VIERNES 16 DE JUNIO  

Señor Cisneros Usted. no necesita el texto para trabajar las tareas yo le envío todo para que lea y desarrolle por si acaso le dije que vea el texto. Ruego me envíe maña mismo las tareas apenas me ha enviado dos.

Actividad 7

EL CIELO

Al observar el cielo se puede apreciar que las estrellas parecen moverse juntas, en tanto que los planetas tienen sus propias rutas. Venus, Marte y Saturno son planetas que pueden ser vistos fácilmente desde la Tierra.

Para comprender la interacción que hay en el cielo, es necesario que sepa los siguientes clonceptos:

• Observatorios astronómicos: son lugares que se encuentran de preferencia en sitios de gran altura y que sirven para observar el cielo. Estos observatorios están equipados con telescopios, antenas parabólicas y otros equipos que detectan ondas de sonido y radiación infrarroja.
• Estrellas fugaces: En el espacio hay meteroides (cuerpos formados de partículas de polvo, hielo o roca), cuando los meteroides ingresan a nuestra atmósfera se queman y producen un fenómeno luminoso llamado meteoro o estrella fugaz.
•  Las constelaciones: Son grupos de estrellas brillantes y no tan brillantes que forman variadas figuras en diferentes zonas del firmamento y que aparentemente no cambian de posición.

• Eclipses de Sol: Ocurren cuando durante el día el Sol desaparece y se hace de noche por un corto momento. Para que esto ocurra es necesario que se alineen el Sol, la Luna y la Tierra, en ese orden.
•  Eclipses de Luna: Ocurren cuando el Sol, la Tierra y la Luna, en ese orden, se alinean en el espacio. En ese momento la sombra de la Tierra cubre a la Luna, que debe estar en su fase de Luna llena. 
• Los cometas: son cuerpos formados por un núcleo de roca, polvo y gases congelados y una atmósfera nebulosa llamada cabellera o coma, formada por partes de elementos que se encuentran en el espacio, como: hidrógeno, carbono, nitrógeno y oxígeno. 
• Tarea:
  • Consulte de forma gráfica (dibujo) las constelaciones de: Andrómeda, Geminis, Osa Mayor. (enviar en una hoja de word, cada dibujo con su nombre)
  • Investigue en casa o en internet: cual de los fenómenos mencionados anteriormente (cometas, constelaciones, eclipses, estrellas fugases) se han podido observar desde nuestro planeta.
  • Por favor enviar al correo